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【中国教育报】一所新建学校,如何仅用3年就成为名校

文章发布:中国教育报 日期:2015年07月13日 次数:

三年,对于一所新建学校而言,意味着什么呢?

三年间,100多名学生获得国家发明专利;

三年间,300多人次教师获得市级以上教育教学奖励;

三年间,20000多人次来自全国的校长老师到校考察学习;

有人说:“这所学校用3年时间做了别人10年才做成的事。”

有人说:“这所学校还是婴儿,取得这样的成就不容易、不简单,很多经验值得推广。”

有人说:“这所学校在中国稀有,很多地方都没有这样的学校。”

这所学校,就是位于青岛的青岛开发区实验初中。3年间,青岛开发区实验初中玩转信息技术,让一所新建学校成为当地一所高起点、高速度、高质量的名校。

这背后,有什么样的秘诀,这背后又有什么样的故事,今天,就让我们一起去这所学校听一听、看一看,尤其是青岛开发区实验初中校长李素香怎么说,信息技术,为何能让一所新建学校创造这样的奇迹。

 

 

秘诀一:通过打造信息化平台,让每个学生都跟上教学进度

【故事】微课知识树,结出自由果

信息化时代学生用什么学习?微课是不是一种很好的形式?

但您是不是要在网上才可以找到相应的资源?即便是找到也不一定和孩子的学习进度相契合?

但在青岛开发区实验初级中学您完全不必有这样的烦恼。为什么呢?这里的微课知识树完全符合您孩子的学习需求。

无论课上课下、校内校外都可以随时在校园网上进行预习或复习,学生甚至能够选定自己要学习的内容,进度快慢也完全由自己掌握,直到学生自己看懂学会,学得快的同学甚至能够提前半学期自学完成一学期的功课,学得慢的同学也能跟上老师的进度完成学习。

【校长点评】让学生自己学会自由支配时间、自主学习

信息技术支持下的微课知识树助学系统,实现了学生自由学习。学会了自由支配时间、自主选择资源、自我学习评价,培养了良好的学习习惯,使学习更加个性化,让每个孩子都能做最好的自己。同时学生对学习资源的评价和微课点击率又倒逼着教师把信息技术与教学深度融合,积极深化教学模式和方法的改革。

 

秘诀二:利用信息技术扩充学习资料,培养学生兴趣

【故事】兴趣上来了,一发不可收

学生不上进?上课瞌睡,下课就跑?完全不知道怎么改变这种现象?

那是兴趣导致的,来青岛开发区实验初级中学,在学生爱上学习。

在新学校文化建设中,水杉和白玉兰被评选为校树和校花,生物老师李桂兰指导一个学生小组对校树水杉、校花白玉兰进行研究性学习,有学生提出网上搜索时发现很多与之有关的小知识,为什么不让我们的资料更丰富更吸引人呢?

于是他们把与之有关的历史地理知识、诗文名句、传说掌故、树喻花语等进行跨学科知识筛选整合,再把整理好的信息资料放到校园网上,同时制作成带有二维码的铭牌挂到树上供大家“扫一扫”分享。他们充分使用信息技术学习工具,在网上搜索、判断、整合、分享的研究性学习过程中,不仅掌握知识、学会了研究,而且信息素养得到很大提升。

【校长点评】兴趣是学生学习最强劲的动力

信息技术能在很多方面撬动学生的兴趣点。信息技术融入的社团活动让学生耳目一新,不断激发着学生的创新精神和求知欲望。

学生学会了把自己的设计向专家网上求教,知道了制作模型来试验完善,利用信息化工具进行实验数据分析,俨然就是一个个小科学家,有的家长也参与了进去,看到孩子的专注和认真说,“孩子兴趣上来了,拖都拖不住”。

 

秘诀三:丰富教学资源,让学生真正成为学习的小主人

【故事】学习平台解决了“作业大难题”

还在头疼英语?看着一个个学生都学成了“哑巴英语”却无计可施?

来青岛开发区实验初级中学吧,有了英语平台的小徽章,成绩和口语都进步的棒棒哒。

“同学们,homework英语平台的徽章你又得到了几个?”这是宋艳艳老师每节上课前的例行询问。

现在用homework英语平台进行教学改革,教师可以通过平台上的班级网盘,为学生提供纯正英文歌曲、演讲、原文听力、英文电子报刊等各种各样的学习资源。平台还提供网络学习评价、徽章奖励等自动评价工具。

口语语音测评功能则解决了家长和老师在家里无法监控口语类作业的问题,孩子们可以模仿朗读跟读并录音与同学分享,让学生真正成为了学习的主人。

【校长点评】让学生的成绩像加了特效,Duang,Duang的就飞涨上去了

校长李素香表示,在我校,从“电子书包课堂”、“智慧学习课堂”到“翻转课堂”、“智能测评课堂”---“线上线下的混合式学习”已成新常态。有一大批老师像宋燕燕一样,用足用好学习平台功能,用信息技术改变教与学的方式,极大的提升了学习效果。

 

秘诀四:使用翻转课堂,想学什么抓什么

【故事】“盒饭”变为“自助餐”

自助餐最大的魅力还是根据需求喜好做选择。这样子才能“让需求大的学生得到最大限度的满足感”,也可以更好的挖掘他们的潜力。有了自助餐,您还想继续啃干盒饭吗?

九年级申骐源表示,“学校社团那么多,要想多参与就得自己提前学。于是,我有了更多的时间在学校音乐社团做钢琴小老师,在机器人社团体验科技创新的喜悦,丰富多彩的课程让我的每一天都过得愉快而充实。”正是由于学习方式的改变,申骐源同学才有更多的时间练习提高自己的琴技,终于能在国家大剧院与钢琴家郎朗同台演出。

【校长点评】提升学生学习劲头:发掘学生的好奇心

教育信息化时代的到来让课堂成为了学习的会所,信息技术顺应并发掘了学生的好奇心,求知欲,共享与合作。课程内容生活化、艺术化变成现实。在信息技术的支持下校本课程特色更加鲜明、诸多从前想都不敢想的课程如今都变成了现实。它已经超越了狭义的课堂学习,是给学生自由,助学生起跑,推动学生发展得更快的力量。

 

秘诀五:与时俱进,让教学染上信息化的色彩

【故事】从“不感冒”到“离不了”

死学习,读死书,最后只能成为书呆子——多少名校的孩子都存在着这样的忧虑。

那怎么办?青岛区开发区实验中学体验不一样的学习生活吧!

在电子书包实验班任教的王晓霞老师经常感慨信息技术带给教学教研的巨大变革:学校有关慕课、微课、翻转课堂的讲座一下子打开了我的视野,让我觉得信息化不是万能的,但教育教研没有信息化是万万不能的,我的生活从此发生了翻天覆地的改变。与学生一起从头学习电子书包各项功能的使用,这让我慢慢地喜欢上电子书包了!”

【校长点评】让教师和学生一起实现梦想

王晓霞老师就是从一名普通教师成长为青岛市数字化教学的领军人物,用了不到2年,这得益于教育信息化的力量。在青岛开发区实验初中,借助这一力量实现专业发展的老师还有很多……

 

秘诀六:实现教学新模式,增强学生问题意识

【故事】教师翻下了讲台,学生能者成主讲

翻转,翻转,你的观念还只停留在“教师讲,学生听”的层面吗?

现今的时代转变啦,师生也不该拘泥与形式上的教学,在青岛开发区实验初级中学,让教师转到“学生圈”里去。

数学老师高华是最早开展“翻转课堂”教学改革的老师之一,他表示,有了新课堂,更要严格要求自己,不然一不小心翻转课堂就把自己先翻倒在了讲台上”。

翻转课堂立足课堂,是互联网+课堂教学的一种教学新模式,借助于互联网技术,把先学后教落在实处。完全突破了传统课堂的时空界限,学生通过互联网技术和学习终端,可以随时随地随心地与同学交流,与老师交流。教师不能翻倒在讲台上,教师必须翻下讲台到学生中间去点拨指导,学生的问题先有学生解决,让学生中的能人成为主讲,教师少讲,学生才能多学。教师要根据学习数据分析,针对不同的学生设计不一样的题目,增强问题意识,实施兴趣的激发,进行思维的引领,将知识升华为能力和智慧。

【校长点评】深入改变教学组织:实现更有活力的“信息化智慧教育生态系统”

信息技术的深入应用,不但帮助教师树立了先进的教学理念,改变了教学手段,提升了教学素养,而且传统的教学组织形式发生了革命性变化。教科书不再是学生的世界,世界成为孩子的课堂,学生的国际视野真正打开了。